Granty i inicjatywy

‍Project:  Teaching Laboratory - A Transformative Instruction Programme for Upper Primary School

Partners: Østfold University College, SPARK Academy Foundation

Project Duration: 01.05.2022 - 30.04.2024

Project Budget: 192 534 EUR

www: https://eeagrants.org 

Pobierz opis w formacie PDF

Wersja angielska / English version

W maju 2022 roku grupa nauczycieli z naszej szkoły nawiązała współpracę z badaczami z Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, której efektem było pozyskanie środków na udział w międzynarodowym projekcie badawczym “Laboratorium Dydaktyki - program transformatywnego nauczania dla klas 4-8 szkoły podstawowej”. 

Efektem prac badaczy z DSW ,Østfold University College z Halden w Norwegii oraz grupy naszych nauczycieli będzie program integrujący wszystkie formy uczenia się w szkole zajęć obowiązkowych, fakultetów, projektów interdyscyplinarnych, tutoringu oraz pracy wychowawczej w klasie, e-learning i samodzielnego przygotowania ucznia.

W efekcie powstanie Podręcznik Laboratorium Dydaktyki zawierający podsumowanie podjętych w czasie trwania projektu działań, narzędzia analizy procesu dydaktycznego oraz procesu projektowania nauczania. 

Partnerzy projektu będą również upowszechniać informacje o projekcie i jego rezultatach na konferencjach naukowych i towarzyszących im spotkaniach nauczycieli i osób zainteresowanych edukacją. 

Spark Academy będzie miał przyjemność organizować konferencję w ramach projektu w pierwszej połowie 2024 rok.

Projekt "Laboratorium Dydaktyki - program transformatywnego nauczania dla klas 4-8 szkoły podstawowej" korzysta z dofinansowania o wartości 192 534 Euro otrzymanego od Islandii, Liechtensteinu i Norwegii w ramach Funduszy EOG.

Partnerzy: 

Uniwersytet Dolnośląski DSW

Uniwersytet Dolnośląski DSW jest niepubliczną uczelnią akademicką, która promuje innowacyjne podejście do  nauczania i buduje sieci badawcze na poziomie krajowym i miedzynarodowym. Kształci ok. 5000 studentów, zatrudnia 95 etatowych nauczycieli akademickich i 65 pracowników administracyjnych. Gwarantuje bogate środowisko pracy i zasoby zabezpieczające realizację projektów. Jest aktywnym instytucjonalnym członkiem międzynarodowych organizacji i stowarzyszeń badawczych oraz międzynarodowych zespołów badawczych í projektów finansowanych przez UE (E+, Horyzont 2020, NCN itp). Badacze DSW mają  doświadczenie w prowadzeniu projektów w zakresie ewaluacji i badań partycypacyjnych z nauczycielami, m.in. zrealizowane projekty finansowane przez UE i NCN.

‍Wydział Edukacji w Østfold University College (HiØ) oferuje silne środowisko akademickie dla kształcenia nauczycieli i badań (ponad 2000 studentów i 150 pracowników). Współpracuje z ponad 140 szkołami i przedszkolami w całej Norwegii. Zajmuje wiodącą pozycję w Norwegii w zakresie kształcenia online, wzmacniając kompetencje cyfrowe nauczycieli wymagane w klasach. Przyjmując centralne założenia teorii pedagogicznej P. Galperina, badacze z Wydziału opracowali model projektowania MOOCs i środowisk online, aby ułatwić studentom rozwój konceptualnego rozumienia i wiedzy o tym, jak uczyć się online. Zaproponowany model może ̇ze być również zaadaptowany w tradycyjnej edukacji, aby wzmocnić uczenie się i rozwój studentów jako uczących się.